推進大中小貫通式教育模式，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

創(chuàng)新人才的創(chuàng)新能力不僅取決于高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，更要從娃娃抓起，從培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力入手，循序漸進、系統(tǒng)推進，為培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎。

但目前來看，我國高等教育與基礎教育的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系連貫性欠佳，中國各學段的學校教育創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面尚未形成生態(tài)鏈，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)及相關(guān)利益群體的共同參與不足，全社會在政策、機制甚至認識層面還未形成有利于創(chuàng)新教育的合力。

為此，建議：一是加強政府引導和頂層設計，在大中小各學段貫通推進創(chuàng)新教育模式。二是試點建設科技高中，探索大學與高中教育相銜接的新型人才貫通培養(yǎng)模式，超常規(guī)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。三是在大學強化創(chuàng)新教育和學科交叉，實施本碩博貫通培養(yǎng)。四是打造一體化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，吸引相關(guān)利益群體共同參與。