工程熱力學和傳熱學不僅是建筑環(huán)境和能源應用工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎課，也是熱能動力、車輛、機械輸的專業(yè)基礎課。

    它是培養(yǎng)學生觀察和運動學到的知識來分析和解決實際問題的重要教學過程。它與課堂教學相輔相成，是理論教學的補充。通過本實驗教學，培養(yǎng)學生分析測試系統(tǒng)和從事科學實驗的初步能力。

    熱工實驗設備實驗教學的目的是驗證、鞏固和補充課堂教學的理論知識。通過實驗，學生可以初步掌握熱能的有效利用、熱能和其他能量轉換規(guī)律的基礎知識以及熱傳遞的基本規(guī)律。讓學生正確使用。

    分析熱力學的基本原理:培養(yǎng)學生運用所學理論解決實際問題的能力，綜合分析實驗結果，寫實驗報告的能力:通過實驗，學生可以識別熱工設備，學習熱工設備。

    儀器的使用

    測量基礎知識:測量是指人們利用特殊工具，通過實驗方法和實驗數據的分析計算，得到測量的過程。由于測量誤差是不可避免的，測量時應盡可能使測量值接近真實值。為了最大化。

    在限度內減少誤差時，應選擇合適的測量方法，采用國家貨物國際公認的測量單位，使用足夠精確的測量儀器；同時，應減少不必要的主觀影響和環(huán)境影響帶來的誤差。

    測量方法:實現測量與測量單位的比較，給出比例的方法。物理測量可以通過不同的方法實現。必須根據測量要求和測量條件選擇合理的測量方法。如果選擇的測量方法不正確，即使。

    儀器精度高，得不到正確的結果。

    根據獲得測量結果的方法，可分為直接測量、間接測量和組合測量。

    (1)將直接測量方法與標準量進行比較，可以直接獲得測量結果的方法。例如，直接用天平測量質量，直接用玻璃溫度計測量介質溫度等。這種方法的優(yōu)點是簡單快捷，是應用最廣泛的測量方法。

    (2)間接測量法對于無法直接獲得測量結果的測量過程，通過測量間接量獲得測量值的方法稱為間接測量法。例如，直接測量燈泡兩端的電壓和電流，通過計算得到燈泡的電力。

    (3)化工傳熱綜合實驗裝置組合測量法測量需要多個位置參數表過時，通過改變測量條件進行多次測量，尋求方程組可以得到測量結果。